Text

SKRIPSI - PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKTUAL MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI MATERI AKHLAK TERPUJI PADA SISWA KELAS III SDN 03 KELANGDEPOK KECAMATAN BODEH KABUPATEN PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

---

ABSTRAK

Kulsum. Umi. (2014) Penggunaan Pembelajaran Kontekstual Lintuki Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Akhlak Terpuji Pada Siswa Kelas 1 SD N 03 Kelangdepok kecamatan Bodch Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2013/2014 STII Pemalang Pembimbing Drs H Jasuri Shofi, M.Si dan Pembimbing) Aida Yunirahmawati, S.Psi

Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual. Hasil Belajar PAI materi akhlak terpuji.

Penelitian ini bertujuan untuk () Mengetahus hasil belajar PAI materi perilaku terpuji siswa kelas III SD N 03 Kelangdepok 2) Mengetahui penerapan pembelajaran kontekstual materi perilaku terpuji pada siswa kelas III SD N 03 Kelangdepok 3) Mengetahui peningkatan hasil belajar PAI materi perilaku terpuji pada siswa kelas III SD 03 Kelangdepok melalun pembelajaran kontekstual

Penelitian Tindakan Kelas pada pembelajaran PAI pada pokok bahasan perilaku terpuji dilakukan melalui dua siklus dan hasil penelitian menunjukkan penerapan pembelajaran kontektual telah dilaksanakan dengan baik oleh guru. Hal ini terlihat pada aktivitas siswa dan guru yang sudah menunjukkan kriteria baik Dari data yang diperoleh diketahui bahwa rata-rata prestasi belajar PAI siswa pada

siklus I adalah 71 90 yang berada diatas KKM yang ditetukan yaitu 67, sedangkan secara klasikal ketuntasan belajar siswa mencapai 13 orang yang telah tuntas atau 61.90%, selebihnya 8 orang siswa atau 38,09% siswa belum mencapai ketuntasan. Sedangkan pada siklus II diketahui bahwa rata-rata prestasi belajar PAI siswa adalah 76.90 yang berada diatas KKM yang ditentukan yaitu 67 sedangkan secara klasikal ketuntasan belajar siswa mencapai 17 orang siswa yang telah tuntas atau 80,95%. Sesuai dengan indikator kinerja yang telah ditentukan dimana kelas dikatakan tuntas belajar jika kelas tersebut terdapat +75% siswa yang tuntas belajar Jadi pada pembelajaran siklus II. telah terjadi ketuntasan secara klasikal

sehingga pembelajaran tidak dilanjutkan pada siklus selanjutnya. Kesimpulan akhimya hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan metode kontektual pembelajaran menjadi lebih efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada tahap pra siklus, siklus I dampai dengan siklus II.

---

Ketersediaan

PS0603REF

Perpustakaan INSIP Pemalang (SKRIPSI)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Pemalang : ., 2014

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

SKRIPSI

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar