Text

SKRIPSI - PENGGUNAAN METODE BELAJAR PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS BELAJAR FIKIH PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2MI NURUL ULUM PEGIRINGAN BANTARBOLANG PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

---

ABSTRAK

Rodiyatun Afiyah. NIM 3090147, 2011, PENGGUNAAN METODE BELAJAR PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS BELAJAR FIKIH PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 MI NURUL ULUM PEGIRINGAN PEMALANG Skripsi STTT, Pemalang

Kata Kunci Metode Belajar Peer Lesson, Efektifitas Belajar

Pembelajaran Fiqih MI Nurul Ulum Pegiringan merupakan satuan pendidikan yang siswa-siswanya heterogen Ada yang berasal dari satuan pendidikan umum (TK) dan ada yang berasal dari satuan pendidikan agama (RA). Pada kenyataan tersebut timbul masalah dalam proses belajar mengajarnya yang sepenuhnya belum tuntas ditangani oleh pihak madrasah misalnya siswa kurang memahami materi pelajaran Fikih Perihal tersebut adalah suatu permasalahan yang perlu dipecahkan. Bagaimana mengelola siswa-siswa yang heterogen dalam belajar Fikih, sehingga Islan dengan segala nilai-nilai yang dimilikinya sebagai pedoman dan petunjuk kehidupan seorang muslim benar-benar tertanam olch setiap siswa yang telah mempelajarinya secara nyata dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan bermasyarakat Adapun tujuan penelitiannya adalah (1) untuk mendeskripsikan penerapan metode belajar peer lesson dalam pembelajaran Fiqih pada siswa kelas IV semester 2 MI Nurul Ulum Pegiringan Bantarbolang Pemalang tahun pelajaran 2010/2011 dan (2), untuk mendeskripsikan peningkatan efektivitas belajar Fikih melalui penerapan metode belajar peer lesson dalam pada siswa kelas IV semester 2 Mi Nurul Ulum Pegiringan Bantarbolang Pemalang

tahun pelajaran 2010/2011 Penelitian yang penulis lakukan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik tes tertulis, obeservasi atau pengamatan, wawancara dan angket. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan, yaitu Pertama, bahwa penggunaan metode belajar peer lesson dapat meningkatkan belajar siswa, karena dengan penggunaan metode ipeer lesson peranan guru sebagai fasilitator sangat terasa, kehadiran guru sebagai pembimbing dan sumber belajar siswa. Dan kedua, penggunaan metode belajar peer lesson hasil belajar siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan, dari kurang baik menjadi baik. Secara berturu-turut dari berdasar siklus dan II hasil belajar materi pokok mengenal ketentuan shalat Id siswa kelas IV MI Nurul Ulum Pegiringan meningkat dengan rata-rata prestasi kelas 63 pada siklus I, siklus II sebesar 70. Berarti penggunaan metode belajar peer lesson meningkatkan efektifitas belajar fikih siswa kelas IV Mi Nurul Ulum Pegiringan Bantarbolang Pemalang.

BANTARBOLANG

---

Ketersediaan

PS1119REF

Perpustakaan INSIP Pemalang (SKRIPSI)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Pemalang : ., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

SKRIPSI

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar