Text

SKRIPSI - MENINGKATKAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA (KEM) AL-QUR'AN PADA MATA PELAJARAN PAI MELALUI METODE DRILL PADA SISWA KELAS III SDN 04 MOJO KECAMATAN ULUJAMI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

---

ABSTRAK

Siti Ropiah, NIM 3100428: "Meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) Al Qur'an Pada Mata Pelajaran PAI Melalui Metode Drill pada Siswa Kelas III SDN 04 Mojo Kec. Ulujami Kab Pemalang Tahun Pelajaran 2011/2012" Pembimbing Skripsi Rasimin, M.Pd

Kata kunci Kecepatan Efektif Membaca (KEM) Al Qur'an dan Metode Drill

Kecepatan efektif membaca mempunyai peranan yang sangat penting. karena dengan membaca cepat dan kemampuan memahami bacaan yang berkualitas seseorang bisa menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi Kebiasaan membaca Al-Qur'an yang kurang baik berdampak negatif pada tingkat keterbacaan seseorang atau seorang siswa. Untuk mengatasi hal tersebut sangat dibutuhkan usaha dan kreatifitas guru. Penerapan metode Drill dalam pembelajaran membaca merupakan salah satu upaya memecahkan masalah tersebut. Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) dengan menggunakan metode Drill siswa kelas III SD N 04 Mojo

Penelitian tindakan kelas ini mengambil setting di SDN 04 Mojo kelas III semester 2, dengan jumlah siswa 40 siswa. Pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui tiga siklus Sebelum siklus I dilaksanakan perlu adanya pra tindakan yaitu identifikasi tentang metode drill dan Kecepatan Efektif Membaca (KEM). kemudian dilaksanakan siklus I sebagai penerapan metode drill, siklus II sebagai implementasi pelaksanaan metode drill, dan siklus III sebagai tahap pemantapan Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif yaitu digunakan terhadap data kualitatif yang diperoleh dari hasil pengamatan siswa dan guru selama berlangsungnya pembelajaran di kelas, dan analisis kuantitatif yang digunakan terhadap hasil tes Kecepatan Efektif Membaca (KEM) siswa dengan menggunakan metode drill

Hasil penelitian pada siklus I tingkat keterbacaannya masih rendah, karena kecepatan efektif membaca rata-rata 87 kpm dengan tingkat Independen 18%, tingkat Instruktional 38 % dan pada frustasi 44% Pada siklus II hasil penelitian mengalami perubahan positif yaitu kecepatan efektif membaca rata-rata 150 kpm dengan tingkat Independen 78 %, tingkat Instruksional 18%, dan tingkat frustasi 4 % Hasil penelitian pada siklus III mengalami pemantapan yaitu rata-rata Kecepatan Efektif Membaca (KEM) 210 kpm dengan tingkat independen 100%. Hasil analisis data menunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran membaca cepat dengan menggunakan metode drill dapat meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) siswa.

---

Ketersediaan

PS1221REF

Perpustakaan INSIP Pemalang (SKRIPSI)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Pemalang : ., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

SKRIPSI

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar