Text

SKRIPSI - APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN DI LINGKUNGAN KELAS UNTUK PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIJAIYAH SAMBUNG PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GEMBONG BOJONGSARI PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

---

Kata Kunci

ABSTRAK

Model Bermain di Lingkungan Kelas, Menulis Huruf Hijaiyah Sambung

Menulis huruf hijaiyah sambung tidaklah mudah, apalagi mengajarkannya kepada anak-anak tentu membutuhkan metode tersendin. Padahal sebagai seorang guru Pendidikan Agama Islam tidak bisa terlepas dari kemampuan dalam menulis huruf hijaiyah sambung Kemampuan ini menjadi dasar dalam mengajarkan kepada siswa agar mempunyai kemampuan menulis huruf hijaiyah sambung Model pembelajaran yang diduga cocok adalah model bermain di lingkungan kelas agar kemampuan siswa menulis huruf hijaiyah sambung dapat dikembangkan

Melalui penelitian ini permasalahan tentang apakah dengan aplikasi model pembelajaran bermain di lingkungan kelas dapat mengembangkan kemampuan menulis huruf hijaiyah sambung pada siswa kelas II SD Negeri Gembong, Kecamatan Bojongsari, Kabupaten Purbalingga, dapat nantinya dijawab dengan tujuan penelitian untuk mengetahui aplikasi model pembelajaran bermain di lingkungan kelas yang dapat mengembangkan kemampuan menulis huruf hijaiyah sambung pada siswa kelas II SD Negeri Gembong, Kecamatan Bojongsari, Kabupaten Purbalingga.

Model penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan bagian dari penelitian tindakan (action research) Penelitian tindakan kelas ini berupa Aplikasi Model Pembelajaran Bermain Di Lingkungan Kelas Untuk Pengembangan Kemampuan Menulis Huruf Hijaiyah Sambung Pada Siswa Kelas II SD Negeri Gembong, Bojongsari, Purbalingga Tahun Pelajaran 2011/2012, yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II Kegiatan pada tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, undakan, observasi, dan refleksi

Setelah melakukan pengamatan pembelajaran selama penelitian pada tiap siklus medapatkan data bahwa hasil belajar di siklus I dari interval nilai yang telah digunakan dalam proses observasi menunjukan hasil belajar dalam siklus I secara umum telah memenuhi standar kriteria ketuntasan minimal Dari 32 siswa yang penulis teliti sudah 68,75% yang telah mencapai KKM artinya 22 siswa berhasil mampu menulis huruf hijaiyah sambung yang telah ditargetkan oleh gurunya Sebaliknya 10 siswa atau 31,25% yang belum mencapai KKM

Pada siklus II, dari interval nilai yang telah digunakan dalam proses: observasi menunjukan sebagian siswa telah mencapai nilai yang diharapkan Terdapat Hasil belajar dalam siklus II secara umum telah memenuhi standar uriteria ketuntasan minimal Dari 32 siswa yang penulis teliti sudah 100% yang telah mencapai KKM artinya 32 siswa berhasil memahami pelajaran yang telah ditargetkan oleh gurunya Tidak ada siswa masuk pada kriteria kurang. Ini menunjukan model bermain di lingkungan kelas dapat digunakan sebagai pengembangan kemampuan menulis huruf hijaiyah sambung pada siswa kelas II SD Negeri Gembong, Bojongsari, Purbalingga

---

Ketersediaan

PS1254REF

Perpustakaan INSIP Pemalang (SKRIPSI)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Pemalang : ., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

SKRIPSI

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar