Text
SKRIPSI - PEMIKIRAN MAHMUD YUNUS DALAM BUKU METODIK KHUSUS BAHASA ARAB DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MODERN DI INDONESIA
ABSTRAK
Ismi Zulaikha, Pemikiran Mahmud Yunus dalam Buku Metodik Khusus Bahasa Arab dan Relevansinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah dan Pesantren Modern, Skripsi. Pemalang: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab INSIP Pemalang, 2024.
Penelitian ini mengkaji pemikiran Mahmud Yunus dalam bidang pendidikan bahasa Arab serta relevansinya terhadap sistem pembelajaran bahasa arab modern. Mahmud Yunus merupakan tokoh pembaharu pendidikan Islam yang berperan penting dalam modernisasi pengajaran bahasa Arab di Indonesia pada awal abad ke-20. Melalui analisis literatur dan dokumen historis, penelitian ini mengidentifikasi beberapa aspek utama pemikiran Mahmud Yunus, antara lain: penekanan pada metode langsung (direct method) dalam pengajaran bahasa Arab, integrasi keterampilan berbahasa, penggunaan buku ajar modern, serta pelatihan guru bahasa Arab. Penelitian ini juga menelusuri bagaimana gagasan-gagasan Mahmud Yunus dalam buku Metodik Khusus Bahasa arab (Bahasa Al-Quran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Mahmud Yunus telah memberikan kontribusi signifikan dalam memodernisasi pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Pengaruhnya masih dapat dirasakan hingga saat ini, terutama dalam aspek metodologi pengajaran dan pengembangan bahan ajar bahasa Arab yang lebih sistematis dan berorientasi pada kemampuan praktis.
Kata Kunci: Mahmud Yunus, Pendidikan Bahasa Arab.
| PI1692REF | Perpustakaan INSIP Pemalang (SKRIPSI) | Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan |
Tidak tersedia versi lain