Text

SKRIPSI - PENERAPAN METODE THE AURAL-ORAL APPROACH PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS 1-3 SD ISLAM SALMAN AL-FARISI BEKASI TAHUN AJARAN 2023/2024

---

ABSTRAK

Fitriatul Nikmah, 2024, Penerapan Metode The Aural-Oral Approach Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas 1-3 SD Islam Salman Al-Farisi Bekasi Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP).

Skripsi ini merupakan hasil penelitian mengenai Penerapan Metode The Aural-Oral Approach Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas 1-3 SD Islam Salman Al-Farisi Bekasi Tahun Ajaran 2023/2024. Adapun latar belakang penelitian ini, peneliti ingin mengetahui secara detail tata cara penerapan metode The Aural-Oral Approach (mendengarkan-mengucapkan) kepada siswa SD kelas 1-3 karena metode ini dinilai efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa Arab siswa. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Jenis penelitian dalam penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yaitu menggambarkan dan menganalisis permasalahan yang ditemukan. Penelitian kualitatif di dasarkan pada data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi, sedangkan data sekunder diperoleh melalui buku-buku yang berkaitan dengan penelitian. Adapun tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan metode the aural-oral approach dan faktor pendukung dan faktor penghambatnya pada pembelajaran bahasa Arab di kelas 1-3 SD Islam Salman Al-Farisi Bekasi tahun ajaran 2023/2024.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode the aural-oral approach (mendengar-mengucapkan) di SD Islam Salman Al-Farisi Bekasi berjalan dengan baik. Pada awalnya para siswa menyimak hiwar yang disampaikan pengajar kemudian menirukannya. Dengan metode ini diharapkan para siswa dapat terbiasa mendengar kosa kata atau hiwar bahasa Arab dan mengucapkan bahasa Arab dengan fasih dan benar. Kemudian diselingi dengan menulis huruf hijaiyyah dan mufrodat. Kemampuan bahasa Arab yang diajarkan meliputi empat maharah yaitu menyimak (istima/listening) kemudian berbicara (kalam/speaking). membaca (qiro'ah/reading). dan menulis (kitabah/writing). Faktor pendukung metode ini adalah antusias para siswa ketika pelajaran bahasa Arab karena mereka bisa berteriak (bersuara lantang) ketika mengulangi hiwar, suasana kelas yang kondusif selama pembelajaran bahasa Arab meng berlangsung berjalan dengan kondusif, guru yang berkompeten di bidang bahasa Arab, dan buku pembelajaran yang disertai gambar. Adapun faktor penghambatnya adalah siswa tidak memperhatikan guru, siswa ada yang mengobrol dengan temannya, siswa tidak bisa menirukan ucapan guru karena terlalu panjang, dan siswa ada yang tidak mau menirukan ucapan guru.

Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Penerapan Metode The Aural-Oral Approach, Faktor Pendukung dan Penghambat.

---

Ketersediaan

PI1688REF

Perpustakaan INSIP Pemalang (SKRIPSI)

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Pemalang : INSIP Pemalang., 2024

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

SKRIPSI

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar